O projeto InSTEAM visa criar recursos pedagógicos que permitam uma aprendizagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) mais individualizada, inclusiva e personalizada. O objetivo é estabelecer percursos para uma educação ambiental STEAM inclusiva, inovadora e interdisciplinar e que reduza as disparidades no acesso à educação STEAM digital.
O InSTEAM será desenvolvido com os parceiros em Espanha, Portugal, Chipre e Grécia, uma vez que as abordagens e os currículos são similares para a introdução da educação digital e ambiental inclusiva STEAM de forma inovadora. Para tal, será utilizado o bem sucedido ambiente Go-Lab (www.golabz.eu) e as suas ferramentas premiadas na criação de aulas inclusivas STEAM. Os professores serão orientados na implementação, adaptação e na criação de aulas baseadas nos princípios da autorregulação dos alunos, diferenciação e outros princípios pedagógicos.
Para a elaboração dos ambientes de aprendizagem inclusivos, cada professor pode utilizar infografias apropriadas, ferramentas, aplicações, atividades e recursos de vídeo das áreas temáticas ambientais que incorporem os elementos STEAM. As atividades e recursos incluem a experimentação em laboratórios online (virtuais ou remotos) e basear-se-ão no princípio pedagógico do Inquiry e da aprendizagem baseada em projetos. O Go-Lab oferece múltiplas aplicações que apoiam a progressão da aprendizagem dos alunos e permite-lhes a escolha de diferentes aplicações e ferramentas para alcançar a sua aprendizagem ao seu próprio ritmo. O Go-Lab também disponibiliza aos professores múltiplas ferramentas para a monitorização da progressão da aprendizagem de cada aluno, permitindo uma interação direta, dando individualmente o feedback em tempo real, permitindo-lhes colocar sugestões, questionários, etc.
A educação ambiental é frequentemente elogiada pelos Educadores como uma forma ideal de integrar as várias disciplinas, de estimular o crescimento académico e social dos jovens e de promover a conservação do meio ambiente. O ambiente é um contexto atrativo para ensinar e aprender sobre STEAM, uma vez que proporciona uma diversidade de desafios do mundo real que envolvem os alunos em oportunidades de aplicar e de reforçar os conceitos STEAM em diferentes áreas disciplinares. Vamos propor três tópicos sobre o ambiente (alterações climáticas, energias renováveis e gestão da água) cada tópico terá entre 6-10 ILS (no total estimamos a construção de cerca de 25 ILSs).